Autor: Merche (página 1 de 2)

SÁBADO Y TEATRO

Hola a tod@s!

Cada mes en Escuela de tarde proponemos una actividad que fomente aspectos de la educación más allá de adquirir información. Nuestra sociedad demanda personas capaces de cambiar las cosas y ello implica desarrollar nuestra  creatividad, empatía, así como aceptar otros puntos de vista aunque no los compartas.

Este sábado Inés estuvo de nuevo con nosotros para enseñar todo esto a los alumnos de forma divertida. Continuó con la sesión anterior e introdujo cosas nuevas. Al final cada grupo salío a escena, representando historias que ellos mismos habían creado y trabajando la creatividad, la concentración y la relación con los compañeros.

El resultado es que tenemos muchos pequeños grandes artistas!!!

Aquí podéis ver algunas imágenes de lo que hicieron.

CREA, RECONOCE, CRECE

Queridos padres:

Como sabéis la educación no consiste solo en asimilar información, sino en formarse como persona, descubrir quién es cada uno, respetarse a sí mismo y a los demás. Los más pequeños y los adolescentes están formando su mundo a través del entorno que les rodea, familia, amigos, colegio…

Por ello, durante los meses febrero y marzo, con el teatro como vehículo conductor y a través de actividades dinámicas y divertidas, nuestros alumnos valorarán lo importante que es ser diferente, aprendiendo a valorarnos a nosotros mismos y a los compañeros tal y como somos, y lo harán de la mano de Inés López, que impartirá dos talleres bajo el lema: Crea, reconoce, crece.

Con una amplia experiencia profesional, Inés López Martín es actriz, profesora de teatro, experta en pedagogía teatral y clarinetista. Cuenta con gran dinamismo que le hace estar siempre investigando en diferentes pedagogías alternativas.

En Escuela de Tarde tenemos la suerte de contar con ella para llevar a cabo este programa. A continuación vamos a mostraros los objetivos de este taller. Debéis tener en cuenta que los distintos puntos se tratarán de diferente manera depende de las edades con las que se trabajan.

OBJETIVOS

1. Desarrollar la creatividad y sensibilidad artística tanto individual como grupal.

2. Reconocerse a uno mismo y a los compañeros en diferentes situaciones, ver cuáles son nuestras reacciones y las de los demás, respetando la de todos.

3. Desarrollar la empatía, comprender diferentes maneras de ver el mundo y entender situaciones familiares y/o habituales en nuestro entorno.

Taller de teatro de 4 horas de duración en el CITA (Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas) en Peñaranda de Bracamonte.

Dirigido a los participantes de Escuela de Tarde del centro.

Cuándo: Sábado 24 de Febrero

El tiempo está dividido en dos turnos:

  • Turno 1. De 10:00 a 12:00. Niños de infantil y primaria.

  • Turno 2. De 12:00 a 14:00. Adolescentes de secundaria y bachillerato.

Un saludo

POST PADRES

Hola a todos:

Ana Rubio nos ha enviado un «post» para los padres de Escuela de tarde, donde resume los aspectos fundamentales que se trataron y también da respuestas a algunas de las preguntas que surgieron y que pueden ser de gran interés para todos:

 

1. Las emociones están presentes en nuestras vidas y juegan un papel fundamental en el desarrollo de nuestra personalidad. Por eso la importancia de su trabajo desde edades muy tempranas para su reconocimiento.

2. Según el psicólogo Paul Ekman pionero en el estudio de las emociones y su expresión facial partimos de 6 emociones básicas las cuales son innatas aparecen en los primeros meses de vida y nos ayudan a sobrevivir; alegría, tristeza, ira/enfado, asco, miedo y sorpresa.

3. Muchas veces nos planteamos si las emociones son buenas o malas. Desde la Piscología, todas las emociones son buenas, porque nos ayudan a regularnos y nos ayudan a sobrevivir, por ello emociones como por ejemplo la ira hace que aumente nuestra adrenalina en el cerebro y que toda nuestra activación vaya a aéreas como los brazos por si tuvieramos que defendernos.

4. Las emociones son buenas si las aceptamos y dejamos fluir. Las percibimos como malas cuando no fluyen y las bloqueamos. Si la represión de las mismas ocurre desde la infancia cuando llegamos a etapas adultas, son personas inadaptadasemocionalmente y con muchas dificultades para el manejo y expresión de las mismas.

5. Por ello hay que enseñar a reconocerlas y trabajarlas a los niños y adolescentes sin olvidar que nosotros somos un ejemplo para ellos, ya que la mayor información les suele llegar a través de lo que los padres transmitimos de forma inconsciente.

6. Por todo esto es fundamental como padres estar abiertos a nuestros sentimientos y emociones para para de esta forma aprendamos a comunicarnos mejor y entender mas a nuestros hijos, para que de adultos se sean capaces de expresarlas de una forma adaptativa y llegar a ser adultos emocionalmente inteligentes.

7. Además trabajar la inteligencia emocional desde edades tempranas es muy importante para una

Saludos

El sábado 27 de enero estuvo con nosotros en Escuela de Tarde la psicóloga Ana Rubio experta en habilidades sociales, autoconocimiento, inteligencia emocional y Coach. Realizamos tres talleres para los alumnos de primaria, secundaria y también para los padres. Se habló de temas muy interesantes y surgieron tantos temas y preguntas que el tiempo se nos hizo corto.

 

Gracias a todos!!!!

¡Locos por la ciencia!: Taller de Experimentos Científicos

El próximo sábado 18 de noviembre tendrá lugar en el CITA un taller de experimentos científicos. En Escuela de Tarde nos gustan las mentes curiosas y nos ha parecido una gran idea el fomentar en nuestros alumnos el interés por la ciencia,  el hacerse preguntas sobre el porqué de las cosas, ser creativos e ingeniosos, solucionar problemas, aprender a observar, a reconocer patrones y a ser críticos.

Nos convertiremos en auténticos científicos locos y pasaremos una mañana experimentando, jugando y divirtiéndonos mientras aprendemos cosas curiosas del mundo  y trabajamos en nuestro laboratorio.

Trabajaremos aspectos de la naturaleza, del universo, jugaremos a ¿Qué pasa si…?

Haremos dos grupos divididos por edades. Os iremos comunicando en qué grupo viene cada niño una vez tengamos el listado para  poder dividirlos de forma equitativa. Los horarios son:

De 10:00 a 11:30

De 11:30 a 13:00

No tienen que traer ningún material específico, pero sí ropa que no importe que se manche.

Un saludo

Os esperamos!!!!

 

COMPRENSIÓN LECTORA

Comprender lo que se está leyendo, tanto el significado de las palabras como el contenido global del texto es fundamental para el éxito académico. Vivimos en la sociedad de la información comprender lo que se lee implica adquirir conocimientos y desentrañar la realidad que nos rodea.

Un niño que comprende lo que lee tiene una mayor motivación, puede aprender a aprender, ser más autónomo con su trabajo y desarrollar un espíritu crítico. Además favorece el desarrollo de la personalidad, mejora su competencia lingüística y su vocabulario. Cualquier momento cotidiano es bueno para desarrollar el hábito lector, desde periódicos, revistas, carteles, recetas de cocina…

 

Sin embargo no siempre es suficiente decir «niño lee» pensando que el niño se va a enfrentar al texto y que enseguida va a comprender y adquirir su contenido. Muchas veces los alumnos se enfrentan a temas nuevos, con los que por el momento se sienten desvinculados, llenos de palabras desconocidas que les hace perder el interés de los que están leyendo. A través de una serie de claves, el educador, tanto el profesor como los padres pueden ayudar al niño a enfrentarse a la lectura y adquirir habilidades tales como: reconocer y jerarquizar ideas, hacer resúmenes y emitir una opinión sobre lo que se ha leído.

En Escuela de tarde hemos detectado que algunos niños podían desarrollar mejor sus conocimientos y habilidades en las distintas asignaturas si desarrollasen la capacidad de «comprender lo que leen», así que vamos a establecer unas jornadas en las que ellos pueden adquirir estrategias y claves que les ayuden a mejorar su lectura. En breve iremos informando a los padres para que los niños puedan participar en este evento, ya que sin querer hacerlo obligatorio nos parece fundamental para su desarrollo personal y académico.

Un cordial saludo

PROYECTO MUSEO

Hola a tod@s!

Durante este segundo trimestre y desde el mes de febrero vamos a organizar un museo en Escuela de Tarde donde los artistas van a ser nuestros alumnos que acuden a la clase de inglés.

 

 

 

OBJETIVO

 

No se trata de que aprendan a pintar como grandes artistas porque no es una clase de pintura pero sí que APRENDAMOS INGLÉS  de forma lúdica, practicando speaking y aprendiendo vocabulario al mismo tiempo que conocemos un poco los distintos estilos pictóricos que se han desarrollado desde finales del XIX y a lo largo del pasado siglo XX. Pensamos que a través de las imágenes con distintos motivos, escenas y colores pueden despertar su interés, motivación por hablar, por crear y tener un pensamiento crítico.

METODOLOGÍA

Durante uno de los dos días a la semana que tenemos clase de inglés se impartirá este proyecto. Durante toda la hora se hablará sólo en inglés.

Se explicará a los alumnos de forma breve y sencilla un movimiento pictórico  a través de uno de sus principales representantes. Por ejemplo el Impresionismo con Monet. Se mostrarán varias de sus obras a través de las cuales se trabajará el vocabulario. Después se les ofrecerá la opción de copiar una de sus obras o de crear ellos una propia siguiendo la misma técnica del artista.

 

MATERIAL

Escuela de tarde proporcionará el material necesario para la actividad, se trabajará con la pizarra digital, con tablets así como soportes, pinceles, témpera, acuarela… Es posible que en alguna ocasión y en función de lo que necesitemos tengamos que pediros algún material.

CONCLUSIÓN

A lo largo del trimestre os iremos informando de la evolución del proyecto, así como aceptamos todas vuestras sugerencias y opiniones acerca de como se va desarrollando. Estos días es importante que los niños traigan ropa cómoda, que no importe que se manche.

Un saludo

 

FIESTA DE CARNAVAL!!!!!

TRIBUS URBANAS!!!!!

 

 

 

¿Qué queremos contaros? Pues que vamos a celebrar una fiesta de carnaval el mes de febrero. El motivo de la fiesta será TRIBUS URBANAS. Nos ha parecido una temática amplia, divertida y con accesorios fáciles de conseguir. ¿Qué condiciones ponemos? Sólo tres:

  1. Que nos aviséis con antelación

2. Que vengáis disfrazados!!!

3. Que tengáis muchas ganas de divertiros!!!

Os damos unas ideas:

– HIPPIES: melena, campanas, cintas en el pelo, emblema de la paz, flores, colgantes, fulares…
– HEAVIES: melena, cuero, pantalones pitillo, pañuelos de calaveras, gorras de Iron Maiden, muñequera de pinchos…
– PUNKIES: crestas y pelos de colores, pantalones elásticos, botas militares, pendientes y piercings por un tubo, chapas, cadenas, todo tipo de tejidos tachonados…
– PIJOS: ropa de marca, pantalones de pinzas y jerseys con cuello de pico lacoste, gomina o mechas, perlas, tacones finísimos, zapatos castellanos…
– PAMPIS: chándal y zapatos negros de pico con calcetines blancos, cadenas, esclavas y anillos de oro, camiseta interior blanca con tirantes, camela…
– GÓTICOS, ROCKEROS, MODS, GRUNGES, EMOS, SKA, AFROS…

La fiesta tendrá el lunes 27 de Febrero en el edificio del DAES dentro del CITA. Es para todos los alumnos que forman la Escuela de Tarde.

Dividiremos la fiesta en dos grupos en función de los alumnos que asistan y por edades.

El primer grupo será de 10:00 a 11:30 y el segundo de 11:30 a 13:00. Os avisaremos de en que grupo estáis según nos vayáis confirmando asistencia.

Y….. qué vamos a hacer?

 

 

Pues organizaremos un TALLER DE PERCUSIÓN impartido por Christian Hernández Familiar, que durará una hora.

Después tendréis tiempo libre y os invitaremos a un almuerzo.

¡Ya os podéis ir preparando!

AJEDREZ Y MATEMÁTICAS

Cada niño presenta unas características únicas e individuales en su desarrollo pero, entre los 4 y los 8 años, se adentran en un pensamiento intuitivo e imaginario, les gusta observar e investigar y se basan en hechos concretos, es decir, no simbolizan sino que tienen que ver las jugadas en el propio tablero. En algunas escuelas como en Dresden (Alemania) se ha sustituido una hora de matemáticas a la semana por una hora de ajedrez, una decisión tomada a partir de las investigaciones de la Universidad de Tréveris que tras cuatro años de estudio demostró que la capacidad de lectura de los ajedrecistas es el doble de buena que la del promedio de los alumnos y que sus capacidades lingüísticas son tres veces mejores que los que no juegan al ajedrez.

Y ¿por qué enseñarles a jugar al ajedrez? Porque este juego milenario presenta una serie de problemas muy interesantes. Con todas las fichas sobre el tablero, o solo con algunas de ellas se pueden plantear situaciones que permiten practicar estrategias o resolución de problemas. Es también muy interesante leer libros de ajedrez, conocer estrategias ganadoras de juegos sobre el tablero y asignar coordenadas en el plano.

El ajedrez enseña a los niños a concentrarse, a pensar racionalmente, a mejorar sus habilidades cognoscitivas, a reconocer configuraciones, se hace responsable de sus propios actos y debe aceptar las consecuencias, enseña a dar lo mejor de si mismos para conseguir la victoria, pero también a aceptar la derrota y superarse a si mismo. El ajedrez desarrolla el razonamiento lógico-matemático y por tanto mejora las aptitudes matemáticas de los alumnos.

En «Escuela de tarde» queremos favorecer una educación que va más allá de la mera transmisión de información, conseguir la motivación de nuestros alumnos,  desarrollar su imaginación, creatividad, desarrollar su propia personalidad, predecir y proyectar hacia el futuro las consecuencias de sus acciones, ser independientes y comprender que el éxito premia el trabajo intenso. Pero también a valorar los errores, saber que se puede aprender más de las partidas perdidas que de las ganadas, y que hay que jugar cientos de partidas para convertirse en un gran jugador.

Aquí tenemos a Jesús Javier preparado para jugar. ¡Ánimo campeón!

«THANKSGIVING»

Hola a todos:

En las clases de inglés de «Escuela de Tarde» terminamos el mes de octubre conociendo qué es el «Día de Acción de Gracias» o «Thanksgiving». Conocer un idioma también implica adentrarse en su cultura y en sus celebraciones, así que nuestros alumnos han realizado distintas actividades relacionadas con este día.

Aquí mostramos  fotos de algunos niños trabajando en la decoración del pavo «turkey». Cantamos, vimos el vocabulario y como veis ellos se concentraron y se tomaron muy en serio su trabajo.

 

elenairerauljaime

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